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面对沉甸甸的“望”,我们应办出怎样的教育

[日期:2015-05-11]   来源:《泰州教育》2014年第5期  作者:奚爱国   阅读:632次[字体: ]

  “老百姓望子成龙、望女成凤,这个沉甸甸的‘望’字,更是寄希望于教师、寄希望于学校、寄希望于教育主管部门。”这是今年教师节,市委书记蓝绍敏调研教育系统时,提出的殷切希望。今年9月10日,是全国第30个教师节。市委蓝书记在走访学校、看望老师,听取市教育工作汇报后,发表了热情洋溢的讲话。蓝书记的讲话在充分肯定泰州教育基础扎实、成效明显的同时,围绕“我们需要什么样的教育”这一话题,提出了“四个需要”和“四个致力”的明确要求。
  为了老百姓这个沉甸甸的“望”字,泰州教育人必须要深入思考并用行动答好蓝书记提出的“我们需要什么样的教育?”这个“原点”问题。因为这个问题事关教育方向,事关民生幸福。经过近一段时间的认真思考和广泛研讨,我们的初步考虑是:
  一、我们办出的教育,应该是着眼学生终身成长和国家民族长远发展的教育。蓝书记说:“让每一个花朵都能够有好的教育资源、有好的学习环境、有好的成长空间,让他们不仅有知识有学历,更要有文化有技能、有理想有修养;不仅是学习考试的高手,更能成为适应社会、创造生活的强者;不仅今天学得好考得好,而且将来能够发展得好、对社会贡献大。”因此,我们既要为学生的今天负责,让每个学生都学好国家规定的课程,让每个学生得到全面而有个性的发展;也要为学生明天的升学和后天的终身发展负责;更要为国家民族的长远发展培养好合格建设者和可靠接班人。首先,要坚持正确的政绩观和教育观。坚决摒弃主要以升学率和考试成绩评价学校和教师的片面做法,把全面贯彻党的教育方针、全面提高素质教育实施水平作为教育政绩的主要指标;向广大学生家长宣传正确的教育思想和育人方法,让他们树立正确的人才观、成才观、质量观,把学生家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向。其次,要促进学生自由主动发展。在一切伟大的精神创造者身上,都鲜明地保持着两种物质,一种是神圣的好奇心,一种是内心的自由。教育的主要使命就是培养学生“神圣的好奇心”和倡导“内心的自由”。我们要尊重学生的意愿和选择,强化学生自主学习和自我教育,促进个性化发展;主动改革学生的“接受性学习”,大力拓展学生的“研究性学习”,科学增加学生的“体验性学习”;大胆改革“灌输式”、“填鸭式”教学,积极倡导启发式、探究式、讨论式和参与式教学;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间,努力做到“把时间和空间还给学生,把兴趣和爱好还给学生,把健康和快乐还给学生”,让学生有更多的时间思考、实践、创造。第三,要全面推行教育绿色生态评价。评价改革是一道复杂而艰巨的世界性难题,我们将大胆学习借鉴上海等先进地区的做法,推行包括学业水平、学习动力、学业负担、教师教学方式、校长课程领导、学生身心健康等要素在内的绿色生态评价,构建符合我市实际的教育评价体系,从制度上扭转唯分数论质量的局面。
  二、我们办出的教育,应该是与经济社会同频共振的教育。蓝书记在讲话中明确指出:“教育承担着培养人才、发展科技的重任,在现代化建设中处于基础性、全局性、先导性的战略地位,对经济发展、社会进步和公民素质整体提升具有决定性作用。”目前,泰州人才“两头缺”的现象非常突出,一头缺高层次领军人才,一头缺大量的实用技工。我们必须采取切实措施,着力推动教育与经济社会发展更加融合,与产业发展、产业升级的实际需求更加适应。首先,要提高专业与产业的匹配度。我市的高等教育和职业教育要根据产业结构升级调整,确定新的职业分类及其标准,确定各级各类人才培养的规格和规模,并根据产业的变化进行动态、有序调整,使课程和专业设置与人才培养目标相匹配。促进校企融合,实行工学交替、订单培养,动员和支持学生本地就业创业,集聚和培养更多的应用型、实用型技能人才。其次,要推进产学研结合。加强资源整合,建立以市场为导向、企业为主体、院校为依托、各方要素联动的产学研合作模式,建设应用技术产品研发、产业成果转化与孵化、管理人才培训等有效平台,促进科技成果加快向现实生产力转化,不断提升教育对经济社会发展的贡献度。第三,要彰显“教育之乡”的人才集聚作用。着力加强各类教育的内涵发展,实现教育公共服务均等化、优质化,培养更多名生、打造更多名师、办出更多名校,让“要成才到泰州,泰州教育强,泰州名校多”,成为高层次人才来泰创业工作的重要考量因素。用扎实的教育基础、优质的教育资源、丰硕的教育成果,“为全市经济社会更好更快发展打造‘软实力’、提供‘硬支撑’”。
  三、我们办出的教育,应该是充满人性关怀、闪耀人性光芒的教育。教育公平是社会公平的重要基础,是实现社会公平的“最伟大的工具”。蓝书记在讲话中也明确提出,“教育公平是人生起跑线上的公平,是对老百姓最大最重要的公平”“教育必须体现好公益性、公平性、均衡性、全面性的原则”。首先,要弘扬大爱情怀。全市各学校要大力推进以“大爱教育”为重点的校园文化建设,积极开展师德模范、“最美教师”等典型选树活动,不断弘扬以杨向明老师为代表的师德榜样正能量,致力培育“有仁爱之心”的教师队伍,让教师用最大的爱心和善意,走进学生的心灵,精心呵护每一个学生,让每一个学生都享受到爱的阳光。其次,要落实各项惠民助学政策。坚守“一个都不少、一个不掉队”的教育情怀,完善困难学生资助体系,用足用好现有助学政策,让每一位贫困生、学困生学有优教、学有所得。坚持有教无类、情系民工子弟,构筑留守儿童、外来务工人员子女关心、帮扶机制,切实保障农民工子女享受“同城待遇”。第三,要提升优质均衡水平。把提升标准底线摆在教育优质均衡发展的首要位置,全面开展全国义务教育阶段学校管理标准实验工作,着力构建现代化学校建设、管理、评价标准一体化,合理分配教育资源,切实改善农村学校、薄弱学校办学条件和教育水平。把优质资源区域内充分流动共享作为教育优质均衡发展的主要路径,建立多种形式的教育共同体、教育集团,不断扩大名校资源覆盖面,致力办好老百姓“家门口”的每一所学校,努力推进我市义务教育优质、特色、规范发展,成为全省乃至全国改革创新的先导区、科学治理的示范区和素质教育的样板区。
  四、我们办出的教育,应该是有张力、有活力、有魅力的教育。从古代胡瑗“分斋教学”、王艮“百姓之道”到近代吴贻芳“厚生”精神,再到当代洪宗礼“母语教学”、蔡林森“洋思经验”,泰州教育从来就是行走在“高原”之上。在浸漫文化底蕴、传承教育血脉的基础上,用思想解放的武器,创新教育改革举措,办出具有“教育之乡”影响力的有张力、有活力、有魅力的教育,向下一个“高原”走去,就是我们这一代教育人义不容辞的光荣使命和历史责任。首先,要用创新的举措打造名师名校长队伍。不断加强校长队伍建设,积极探索中小学校长职级制,鼓励校长大胆实践,创新教育理念,努力营造教育家成长的良好环境。逐步完善以“全员培训、一师多能、重点学科培训、卓越教师培养”为主要内容的培训体系,用名师、名校长整体数量、质量的提升,为“教育之乡”影响力再彰显奠基。其次,要用优质的项目培育更多名校。以素质教育“5+2”工程为载体,以教育质量提升工程和校园文化建设工程为突破,鼓励学校通过“点”上的创新,改进人才培养模式,寻找学校独特生长点,力争用几年时间,打造更多有泰州特色的名校品牌。第三,要用改革的勇气办出彰显泰州特色的名教育。蓝书记在调研中,充分肯定了我市教育发展的整体战略思路。我们将继续扎实推进教育现代化建设工程,全面深化教育转型发展“163”行动计划,全力扩大“泰微课”工程、素质教育“5+2”工程、标准化试点工程、师能提升工程的影响力,不断提升泰州教育在全国、全省的知名度和美誉度,真正叫响“学在泰州”的教育品牌。(作者系市政协副主席、市教育局局长)

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