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培育践行社会主义核心价值观,全面落实立德树人的根本任务

[日期:2015-05-07]   来源:《泰州教育》2014年第3期  作者:孙平   阅读:518次[字体: ]
  古人说:人无德不立,国无德不兴。培育践行社会主义核心价值观是教育事业科学发展的基础工程,是推进教育治理体系和治理能力现代化的重要方面。作为教育主管部门,我们将立足当前,着眼长远,紧紧围绕立德树人根本任务,系统谋划,创新途径,扎实推进,切实把培育和践行社会主义核心价值观融入教育工作的全过程。
  第一,从学生抓起,用社会主义核心价值观引领培养学生。一是要推动核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。要求各级各类学校普遍张贴24字社会主义核心价值观挂图或书写上墙,让学生熟练背诵,研究将社会主义核心价值观融入课堂教学、校本教材编写及学生素质评价之中,重视学生的实践体验,使核心价值观进课堂、进教材、进学生头脑。二是要强化未成年人文明礼仪教育。认真贯彻落实市文明委《关于在全市深入开展未成年人文明礼仪养成教育的实施意见》,深入开展“八礼四仪”教育,引导学生养成诚实守信、团结友善、文明礼貌的行为习惯。推广“校园文明护照”,制定“校园文明公约”,加强示范引导、教育训练,让学生养成文明知礼的良好行为习惯。三是要分层次、分阶段落实德育目标。依据青少年思想品德形成的特点和规律,准确规范各阶段德育目标重点,形成由浅入深、循环上升、有机统一的大中小学德育目标体系。小学重点是品德启蒙教育和行为养成教育,初中重点是进行良好品德教育、健康人格教育和公民意识教育,高中及高校重点是加强中国特色社会主义理论基本常识教育和世界观、人生观、价值观教育,深入进行社会主义核心价值体系教育。四是要大力推进素质教育“5+2”工程。最近,市教育局按照“整体设计、区域推进、学校突破”的总体思路,将在全市实施素质教育“5+2”工程。素质教育“5+2”工程主要包括主题德育、自主课堂、青春活力、实践体验、未来素养五大行动和区域推进展示、学校微创新激励两大机制,目的就是要为新一代泰州人着底色、为教育转型“163”行动计划添亮色、为泰州教育创特色。
  第二,从学校抓起,各项工作彰显社会主义核心价值观要求。一是要突出课程育人。将德育的内容和要求转化为学生的核心素养和学业质量,细化落实到各学科课程的教学目标之中,加强课程教学的管理和评价,在传授知识和培养能力的同时,将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教育全过程,提升综合育人效果。二是要突出实践育人。广泛开展形式多样的社会实践活动,积极利用传统节日、历史纪念日等契机,加强理想信念、爱国主义、革命传统等教育。开展以“我的中国梦”为主题的教育实践活动、“青少年志愿服务活动”等,让学生在实践体验中培养家国情怀和公民意识。三是要突出文化育人。扎实推进“一校一品”校园文化建设,将德育内容融入校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化之中,积极营造体现核心价值观、时代特征和学校特色的校园文化氛围,让学生在先进文化的滋养浸润中陶冶情操,塑造美的心灵。四是要突出管理育人。重视现代学校制度建设,将核心价值观融入到学校管理工作的各个方面。将德育要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中,将学生的全面发展作为学校一切工作的落脚点和出发点,让学校的每一位教职员工、一草一木都成为教育因子,承载和发挥好德育功能。
  第三,从教师抓起,让全体教师充分发挥表率示范作用。一是要组织广大教师认真学习核心价值观,在广大教师中开展核心价值观大讨论。进一步加强教师职业理想和职业道德教育,增强教师教书育人的荣誉感、责任感和使命感。二是要落实《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,开展师德师风承诺践诺活动,严肃查处有偿家教等师德失范行为,把师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。强化学校在师德师风建设中的主体责任,对存在严重师德问题并造成不良社会影响的学校,实施评优评先“一票否决”,并追究校长相应责任。三是要组织形式多样的教育活动,大力宣传以“最美教师”杨向明为代表的一批教师楷模和师德模范的先进事迹,积极弘扬师德正能量。着重抓好学校党政干部以及思想品德课、辅导员和班主任等队伍建设,引导广大教师自觉践行核心价值观,做学生健康成长的指导者和引路人。(作者系泰州市委教育工委副书记)
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