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像雷夫那样坚守课堂

[日期:2013-09-06]   来源:《泰州晚报》2013年9月6日第B05版  作者:邹京明   阅读:1410次[字体: ]

  本报讯(通讯员 邹京明)“2012年,雷夫,这个来自大洋彼岸的名字,‘隆隆’地滚过中国教育的天空。”来自兴化张郭中心校的赵冬俊老师这样开始他的发言。
8月27日,市教育局举办“雷夫的魅力与启示”读书征文交流活动,来自全市的300多名教育工作者“聚集在雷夫的大旗下”,从一位平凡而又杰出的美国教师身上吸取教育营养,开启一次纯净心灵的教育之旅。
  “第56号教室的奇迹”
  雷夫·艾斯奎斯(Rafe Espuith)无疑是一位做出杰出成绩的卓越教师。他被誉为“美国最有趣、最有影响力的教师”,获得美国“总统国家艺术奖”、“全美最佳教师奖”和英国女王颁发的不列颠帝国勋章。他原本可以在环境优美、待遇优厚的好学校安然度日,但却义无反顾地离开了舒适的环境,只身来到霍伯特小学,并一直坚守在霍伯特小学的第56号教室29年,创造了“第56号教室的奇迹”,他的学生大多来自美国中部贫穷的家庭和一些亚非移民家庭,在美国标准考试(AST)中,他的学生一直处于前5%-10%的位置,不少学生长大后就读于哈佛大学、斯坦福大学等顶尖大学,并取得了不凡的成就。
  这样一位创造着奇迹,并带有传奇色彩的老师,却实实在在是一个平平常常的“率真的人”、“透明的人”,泰州实验学校俞秀梅老师说,雷夫“不仅会灿烂地微笑,也经常会生气、伤心、发狂,甚至有时还在车里偷偷地哭泣,那就是当他的学生让他不愉快时”;雷夫“为了激发学生对阅读的热爱,竟然把学校发的书籍扔到室外,自己出钱买书;为了给孩子们挑选一部精彩的剧本,他居然通宵在家看电影;为了带孩子们外出旅行,他全然不顾校长的反对和批评,‘顶风作案’……在雷夫的教室里,没有什么比学生更重要”。
  雷夫之所以成为雷夫
  “究竟是什么力量,让这个美国普通教师三十年如一日,在同一间教室里乐此不疲地做着相同的事,成就了那么多的学生、获得了那么多的赞誉,折服了那么多国内外教育的同行”,带着诸多疑问,泰州二中王小伟老师在不断寻找着答案。
  在不久前市教育局召开的专题读书班上,与会代表们总结出了“雷夫之所以成为雷夫”的四条理由。
  无限相信学生。雷夫老师认为孩子之间没有什么不同,他们一样聪明,如果有人能给予他们指导的话,他们能做得一样棒。因此,雷夫将56号教室打造成了一个充满欢乐、远离恐惧的地方,这里拥有喜欢、安全、温馨、阳光……唯独没有害怕。
  充分享受教育。为了帮助学生学习,雷夫延长了这些学生在校的时间。每天早上6:30就打开教室的门等待学生,晚上18:00才会关上教室的门回家。即便在节假日,他也来到学校,带领孩子们阅读、做算术,表演莎士比亚戏剧,一起去旅行。雷夫说,和学生们在一起是很快乐的事情,他永远不想离开他的班级。他热爱教育、享受教育。
  保持足够耐心。雷夫说,我们应该先慢下来,一定要对孩子特别有耐心,因为教育是一个漫长的过程,你不可能让他们一下子就明白所有的东西。雷夫认定一条法则,一个正确的教育行为,一遍十遍不起作用时,一百遍甚至五百遍一定能收获奇迹。
  开设特色课程。雷夫的教育理念很简单,就是要让学生在教室感到安全,通过特色课程,让学校、教室成为令学生激动、令学生向往的地方。他说,如果你能把班级带出特色,那你每天都会盼着去学校。雷夫创建的课程有“成功无捷径”、“友善待人勤奋学习”、“道德发展六阶段理论”、56号教室独有的经济制度等,其中最重要的是阅读课程和艺术教育。
  以雷夫的方式行走教育
  “我们举办‘雷夫的魅力与启示’读书征文交流活动,不仅仅是要引导教师多读书、读好书,更重要的是要引领大家向雷夫学习,走雷夫式的教育行走方式。”在谈到举办此次交流会的目的时,市教育局基教处处长戴荣这样说。
  泰州城东中心小学肖晓兰老师认为,她已经“破译了奇迹的密码”,当“我们拥有他堂吉诃德般的理想与执着,创作摇滚音乐的激情与浪漫,戏剧排演时的专注与投入,当然还有‘每天和学生一起欢笑,永远不想离开我的班级’的爱与责任,那样,我们也能创造奇迹。”泰兴新街小学副校长吉裕建,提出了关于学校教育特别是农村教育“我是谁,为了谁?”的问题,他希望每一位“校长能摆正自己的位置,为每一个孩子的未来负责,替每一位老师的成长考虑”,静下心来、弯下腰来、放下手来,安安静静办学。泰州二附中焦小娟老师说,通过学习雷夫,让她坚信,“做好一个教师值得用一生去努力”。
  李振村先生在《想到了斯霞》一文中说,看来,要想成为真正的教育家,说难也难,因为要始终坚守课堂;说不难也不难,因为只要始终坚守课堂。“雷夫,让我拨云见日。教师,就是要本本真真,坚守课堂。”泰州实验学校杨娟老师总结发言时感慨地说。
  “希望老师们能以此次读书征文为起点,走近雷夫,感悟教育真谛,把雷夫的启示运用到教育教学实践之中。我想,只要秉持教育理想,学会坚持、坚守,让三尺小讲台演绎出教育大智慧,就一定能走出雷夫式的卓越教师之路。”市教育局副局长、市政府教育督导室主任督学万琳说。

发言摘登

  朱震荣(姜堰区第四中学)
  雷夫和我们一样,躬身陪伴着一群孩子。雷夫老师没有偏见,唯有爱心;没有敷衍,只有至诚。他以热忱的教育态度,将小小的教室变成了一个充满欢乐的家;用创新的教育理念,把孩子们变成了热爱学习的天使。
  李乃斌(泰州塘湾实验学校)
  借用雷夫老师的话“成功无捷径”,我要说“教育亦无捷径”。教育是塑造心灵的工程,教师是人类灵魂的工程师,让我们追随着雷夫老师的脚步,让我们的孩子永远快乐自由地前行!
  李娟(泰州高港实验小学)
  一次心灵的真情对白,一种宝贵的精神食粮。那句“我爱当老师,老师有机会精益求精”,依然回荡在耳际,向往着幸福完整的教育生活,回望来时路,已从脚下,延伸至远方……
  何伟俊(兴化市教育局)
  第56号教室的奇迹之所以能发生,就在于雷夫追求知识、技能背后对学生人格的影响。他所有的教育内容、教育手段都是指向人的。真的教育乃是人的教育,教育的理想在于提升、完善人格。教师应该做的就是自觉地为学生人格的养成提供机会、可能和引导。
  苏双琴(靖江市第一高级中学)
  作为教师,我们教给学生知识,教会他们方法。可是,我们却一直忽视了让他们学会感动——只是因为这份感动无关考试和升学——孩子们的生命中会少了一点温暖。那温暖并不一定能让他们获得一个好分数,但一定会让他们成为一个正直的人、善良的人。

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